تا پیش از این کتاب تصوری از خوانش‌پریشی یا دیس‌لکسیا نداشتم. این کتاب اولا موجب می‌شود با این اختلال (که سهم زیادی در اختلال‌های یادگیری دارد) آشنا شویم. به جز این توجه ما را به ویژگی‌های فردی جلب می‌کند و این که هر کس ممکن است در موضوعاتی ضعیف و در موضوعاتی دیگر قوی باشد و بر اساس یکی از آن‌ها نباید درباره آدمها قضاوت کرد.
من مهربانی بچه‌ها در کتاب را دوست داشتم. دوستان شخصیت اصلی و حمایت‌شان از هم شیرین بود. اما دو ستاره از امتیازهایش را به خاطر داستان کمی کش‌دار آن کم می‌کنم. داستان در بعضی فصل‌ها متوقف می‌شود و ماجراها برای مخاطب نوجوان زیادی کند پیش می‌رود. با همه اینها آن را برای نوجوان‌ها توصیه می‌کنم. اگر حوصله کنند!
        

          ابتدای کتاب نوشته:
«تقدیم به اونایی که یه روزی فکر می‌کردن از پس کاری برنمیان»
درسته که داستان از نگاه و به زبان یه دختر کلاس ششمی روایت میشه که دچار خوانش پریشی هست و در خواندن و نوشتن مشکل داره، اما جذابه و آموزنده و دلگرم کننده!
خوندنش به همه و مخصوصا به معلم ها توصیه میشه که می‌تونن از آقای دنیلزِ داستان چیزای خوبی یاد بگیرن!
        

          بعضی از انسان‌ها در ذهنشان زندگی می‌کنند. به جای خواندن، زل می‌زنند به بخار قطره‌هایی که می‌چکند توی قوری و به بخار آتش‌فشان‌ها فکر می‌کنند یا دایناسورهایی را تصور می‌کنند که دور هم قهوه می‌خورند و درمورد قشنگی شهاب‌سنگی که از بالای سرشان می‌گذرد، حرف می‌زنند. الی که یکی از همان انسان‌هاست، هرسال به‌خاطر کارهای عجیبش مجبور است مدرسه‌اش را عوض کند اما اینبار شخص دیگری‌ست که می‌رود و فرد دیگری جایگزینش می‌شود...

قبل از هرچیزی،‌ سراغ زاویه‌ دید کتاب می‌روم. شاید برای شخصیت‌های دردسرساز، درونگرا،‌ عجیب و یا آنهایی که خودشان را از هرکسی در دورترین نقطه نگه می‌دارند،‌ اول شخص، بهترین انتخاب در زاویه دید باشد و رعایت این مورد به وضوح در «ماهی روی درخت» قابل مشاهده است. الی و افراد مثل او را خودشان بهتر از هرکسی می‌توانند توصیف کنند در غیر این صورت هیچکس هیچوقت متوجه نمی‌شود که چرا بعضی کارها برای الی مثل این است که از یکی ماهی بخواهند بالای درخت برود.

داستان از لحاظ توانایی جذب خوانندگانش و نشاندنشان پای کتاب، قوی است و نقاط قوت خود را دارد. در راس این نقاط قوت نیز نحوه‌ی روی کاغذ پیاده شدن ایده‌ی داستان است. همانطور که احتمالا خودتان بدانید، ماجراهایی مثل الی که درمورد یک ۱۲ ساله‌ی متفاوت از بقیه هم سن و سالانش باشد،‌ اصلا کم نیستند ولی با این حال، روان بودن قلم «لیندا ماللی هانت» همان چیزی است که هرلحظه وابسته‌ترتان می‌کند.

در شخصیت‌پردازی نیز نویسنده تقریبا خوب عمل کرده است. اطلاعات خیلی کاملی درنهایت از الی و بعضی از شخصیت‌های دیگر به دست خواهید آورد اما چند فرد که همکلاسی‌های الی هستند، همچنان شکل نامعلومی خواهند داشت که حتی شاید با همان توصیفات کم،‌ اگر اسمشان تغییر کند، اینطور به نظر برسد که یک شخص جدید به داستان اضافه شده است.

به شخصه هیچ‌وقت به عنوان کسی که سلیقه‌اش انتظار تخیل و یا هیجان را از کتاب‌ها دارد، با داستان‌های رئال نتوانسته‌ام کنار بیایم. اما گاهی تخیل را حتی می‌توان بین تصورات غیرطبیعی یک کلاس ششمی دردسرساز هم پیدا کرد. آنچه در ذهن الی می‌گذشت را هرچند که گاهی تفاوت زیادی با ما داشته باشد اما با این حال دوستش داشتم. حتی ممکن است این همان چیزی باشد که احساس می‌کنم می‌تواند به یک کتاب رئال جان ببخشد.

با وجود تمام نکات مثبتی که گفته شد،‌ اتفاقاتی که نسبت به صفحات دیگر کتاب مهم و هیجان انگیز هستند، از اواسط ماجرا شروع می‌شوند و البته ممکن است که بتوان گفت سنگینی این موضوع در سی صفحه‌ی آخر، از همه بیشتر است و تا قبل از آن، هرآنچه تا اینجا بیان شد کتاب را حفظ کرده بودند.

«ماهی روی درخت» را بهترین کتاب رئالی می‌دانم که تاکنون خوانده‌ام. در کنار رئال بودنش،‌ شاید اگر به کمی حال خوب هم نیاز داشته باشید خواندن آن را پیشنهاد میکنم. و در آخر، به قول الی نیکرسون: ماهی‌ها می‌توانند پرواز کنند و پرنده‌ها می‌توانند شنا کنند. غیرممکن‌ها قرار است ممکن شوند :)
        

          چیزی که دیگران درباره تو می گویند ممکنه همه واقعیت تو نباشه
من با این کتاب رفتم به دنیای صدها مراجع کودکی که تا حالا داشتم، پا گذاشتم به دنیایی که میتونه برای اونها خیلی ترسناک باشه، رسیدم به رنج ها و تلاش هاشون. تلاش هر روز شون برای اینکه به دیگران ثابت کنند که احمق نیستند. و ما چی میفهمیم از دنیای کودکی که با دیگران متفاوته؟
و من بارها و بارها در خیالم مراجعانم را بغل کردم، فشار دادم و گفتم بزن قدش و در کلام به روشون آوردم که: بهت افتخار می کنم چون در حال تلاشی برای روشن کردن زندگی ات.
این کتاب برای من یادآور همین لحظه ها بود
کتاب از زبان آلای نیکرسون دختری که اختلال یادگیری داره نوشته شده و ما در خط خط کتاب با افکار و احساسات او جلو میریم.
این کتاب را پیشنهاد می کنم به همه والدین و معلم ها و همه بچه هایی که از آینده نگرانند چون فکر می کنند با دیگران فرق دارند
نوجوان های عشق رمان هم می توانند این کتاب را بخوانند چون متن روانی داره
        

          ماهی روی درخت زندگی الی را روایت می‌کند. الی که خیلی کارها بلد است به‌جز اینکه بخواند. درست مثل اینکه از ماهی بخواهی بالای درخت برود...
        

          به نام خدایی که ما رُ متفاوت آفریده!

هر چه تلاش می‌کنم با دقت درباره‌ی عناصر داستان این کتاب بنويسم، نمی‌شود که نمی‌شود!
فقط همین را بگویم که 
یک‌نفس کتاب را خواندم و با شوق و شگفتی به پایانش رسیدم.. بارها و بارها اشکی شدم، به‌خاطر معلم عزیز، آقای دانی‌یلز و به‌خاطر الی نیکرسونِ نازنین و دوست‌هایش..
و پر شدم از آرزویِ "کاشکی هم‌چین معلمی بشوم/کاشکی سر کلاس هم‌چین معلمی بنشینم!"
و این‌که کتاب مبتنی بر واقعيت زیسته‌ی نویسنده است، خیلی کتاب را برایم عزیزتر کرده‌است! چند خط از جلد پشتی کتاب را با هم بخوانیم:
لیندا مالالی هانت پیش از روی‌آوردن به نویسندگی کارشناس علوم‌ تربیتی بود و سال‌ها تدریس می‌کرد. او رمان ماهی بالای درخت را با استفاده از تجربه‌ی شخصی‌اش نوشت. لیندا هم مثل قهرمان داستانش از مشکل خوانش‌پریشی رنج می‌برد تا این‌که معلم بی‌نظیری به نام آقای کریستی سرنوشتش را تغییر داد.
        

          در این سال های فترت کتابخوانیِ من، کتابهای نوجوانِ زیادی منتشر شده بود که من حتی اسمشان را هم نشنیده بودم. «ماهی بالای درخت» یکی از همان کتاب ها بود. «اَلی نیکرسون» یک جایی میانه ی آن صفحات نشسته بود و از اختلال خوانش پریشی رنج می برد، در شش سال دبستان هفت بار مدرسه اش را عوض کرده بود و نمی گذاشت معلم ها بفهمند در کلاس ششم نمی تواند بنویسند و بخواند. داستان فضایِ دوست داشتنی و مدرسه ای اغلب کتاب های نوجوان را داشت. نوجوانی که با مشکلی دست و پنجه نرم می کند، یک دانش آموز شرور در کلاس که اذیتشان می کند و یک یا چند نفر که مهربان ترند و با شخصیت ما دوست می شوند. همه چیز از همان الگوی قدیمی پیروی می کرد و برای من که اغلب در حال خواندن کتاب های نوجوان بودم باید خسته کننده می بود اما عمق شخصیت اَلی نیکرسون باعث شد که بدون دلزدگی داستان را دنبال کنم. همان قدر که نوجوان ها متفاوت اند. اَلی نیکرسون با برادلی چاکرزِ «ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر» و آگوست پولمنِ «اعجوبه» تفاوت داشت. شاید عمقِ شخصیت به عنوان مهم ترین ویژگی یک کتابِ شخصیت محور می تواند جبران کننده پی رنگ و فضاسازی تکراری باشد. 
فضای رنگی و امیدوارکننده داستان برطرف کننده ی مهم ترین نیازهای نوجوان ها بود؛ در درجه اول «امید» و در درجه ی دوم «خودباوری». حتی از نظر من ایرادی ندارد که این کتاب ها نسبت به زندگی واقعی تا حد زیادی مهربان تر باشند، اینکه دنیا را بهتر از آنچه که هست تصور کنیم و به ادامه دادن اعتقاد داشته باشیم خیلی بهتر از این است که در دریای ناامیدی مان بیشتر فرو برویم.
از طرفی خرده پی رنگ های داستان که موازی داستان اصلی پیش می رفتند می توانستند در کنار پیام اصلی داستان، برای نوجوان ها پیامک های مناسبی داشته باشند. مثلا اینکه اَلی پدربزرگش را از دست داده بود یا حضور مهاجرین و رنگین پوست ها در کلاس درسشان، دست و پنجه نرم کردن یکی از بهترین دوستانِ اَلی با فقر و در کنار همه ی این ها این جمله ی عزیز در صفحات و پایینی «سرم را دور کلاس می چرخانم، یادم می افتد برایم تفاوت خواندن خودم با بقیه، مثل این بود که هر روز دارم یک بلوک سیمانی را روی زمین می کشم و چقدر هم همیشه دلم برای خودم می سوخت. حالا متوجه می شوم که انگار همه برای خودشان یک بلوک سیمانی دارند که باید با خودشان این طرف و آن طرف بکشند و چقدر هم همه شان سنگین اند.»
بعد از تمام کردن کتاب متوجه شدم، از این نویسنده کتابِ «یکی برای خانواده مورفی» را هم خوانده ام. گرچه ایده ی داستان دوم بدیع تر بود، اما «ماهی بالای درخت» پرداخت بهتری داشت و برای همین در لیست یکی از بهترین کتاب¬های نوجوانی که خوانده ام جا گرفت.
        

          این کتاب رو به صورت صوتی گوش دادم و بعد از تموم شدنش، به فهرست کتاب هایی که می خوام بخرم اضافه کردم.
 قبل از خوندن، یا بهتره بگم شنیدن این کتاب، هیچ چیز از خوانش پریشی نمی دونستم؛ بعدا، یکم دربارهء خوانش پریشی تحقیق کردم. این کتاب با این که داستان بود، نه کتاب علمی، باعث شد یک چیز به دانسته های کمم اضافه شه و اتفاقا بعدا هم به دردم خورد. 
معلم می تونه تاثیر زیادی روی دانش آموزهاش بذاره. این که مدرسه رو دوست داشته باشن یا نه، درس خوندن رو دوست داشته باشن یا نه، کشف استعدادها، بالا یا پایین بردن اعتماد به نفس، و خیلی چیزهای دیگه، تا حد زیادی دست معلم هست، مخصوصا توی دبستان. معلم خوب می تونه بفهمه هر بچه ای توی چه زمینه ای هوش و استعداد داره؛ و اگه تو موضوعی مشکل داشت، با روش درست باهاش کار می کنه. اَلِی که بعد از شش سال هنوز نمی تونست بخونه و بنویسه و همه مسخره می کردنش، بالاخره می فهمه که اتفاقا چه هوش بالایی داره، اعتماد به نفسش بیشتر میشه، دوست پیدا می کنه، و کم کم خوندن و نوشتن رو یاد می گیره، چون تا حالا معلم خوبی نداشته و حالا معلمش مشکلش رو فهمیده و کمکش می کنه.
خوندن این کتاب شاید برای معلم های دبستان خیلی مفید باشه؛ همینطور برای والدین یا معلم هایی که بچه یا دانش آموزی دارن که نمی تونه بخونه.
        

          به محض اینکه این کتاب را در دست گرفتم در عرض یک روز آن را به اتمام رساندم آنقدر که زیبا و جذاب بود و از اینکه بازی شطرنج بازی فکری مورد علاقه ام در خوانش پریشی اینقدر تاثیر دارد من را سخت شگفت زده کرد و حقیقت جالبی که ما را به یک نتیجه ی اساسی می رساند اینکه متفاوت بودن عیب نیست یک نوع موهبت است پس هر کسی که در اطرافتان متفاوت است را دوست داشته باشید و او را درک کنید خواندن این کتاب را به شدت توصیه می کنم.
        

          سوژه داستان بی نظیر است.کودکان و نوجوانان ممکن است اختلالات یادگیری مختلفی داشته باشند و به خاطر فشار روانی ناشی از تفاوت با همسالان  ،مشکل خود را پنهان کنند.
نوجوانان در این کتاب یاد می گیرند هر تفاوتی لزوما ضعف به شمار نمی رود. مربیان و معلمان را هم تا حد زیادی نسبت به خصوصیات  این دسته از بچه ها آگاه می شوند و ریزه کاری های آموزش به آنها را می آموزند.
روایت داستان از زبان دختری است که به اختلال خوانش پریشی مبتلاست(عدم تمرکز و توان کافی در خواندن و نوشتن)
کتاب مناسب نوجوانان ۱۲ سال به بالاست و البته بزرگسالانی که مربی و معلم هستند.
تنها ایرادی که به نظرم آمد اطناب داستان  در روابط و صحبت‌های بین الای و دوستانش  است که کمی ریتم داستان را کند می کند.ترجیه می دادم که به ارتباط الای و معلم بیشتر پرداخته شود.
        

          قشنگ ترین کتابی که خوندم
کتاب مورد علاقه ام
دختری که نمیتواند بنویسد و بخواند
اما معلم او..... 
حتما بخونید
        

          چقدر خوبه که یه معلم همچین چیزی رو بخونه و بدونه جایگاهش تا چه حد میتونه تاثیرگذار باشه. و این که چقدر نیازه نوجوون‌ها این رو بخونن. در دوره‌ی سنی‌ای که به هرجور تفاوتی برچسب میخوره و زندگی سخت میشه، چقدر شنیدن این جمله تسکین دهنده‌ست:

هرکسی به نوعی باهوشه، اما اگه یه ماهی رو مجبور کنی که از درخت بره بالا و بخوای بر این اساس قضاوتش کنی، اون‌وقت ماهی همه عمرش رو به این فکر می‌کنه که چقدر احمقه.
        

          "غیر ممکن‌ها قرار است ممکن شوند."
تک‌تکِ فصل‌های این کتاب مثل پروانه‌های نارنجی 
برای مدت‌ها توی سرم پرواز می‌کنند.
یک کتاب عالی و بی‌نظیر و هرچی بگم کم گفتم
میشه ساعت‌ها درباره‌ی این کتاب صحبت کرد
ای کاش این کتاب رو همه‌ی معلم‌ها و مربی‌ها می‌خواندند
ای کاش اصلا این کتاب می‌شد یکی از کتاب‌های تربیت مدرس 
تا هرکسی که خواست معلم بشود این کتاب را بخواند
ای کاش روزی برسد که تمام معلم‌های دنیا مثل آقای دنیلز باشند
        

          ماهی روی درخت ؛
ی کتاب فوق العاده ،
دوست داشتم این توان رو داشتم که ، این کتاب را به تعداد بالا تهیه کنم و به تمام معلمان و خانواده هایی که میشناسم هدیه میکردم و ازشون میخواستم حتما بخوننِش 💖
کتابی زیبا که در حین خوندنش بعضی از احساسات دوران نوجوانی و دوران راهنمایی رو برام زنده کرد 🥹 ،
قلم لیندا ملیلی هانت که با چاشنی طنز همراه بود ، نمی‌گذاشت این کتاب رو تا تموم نکردن چند فصل کنار بزارم ،
خوندن این کتاب رو به تمام افرادی که با بچه ها در ارتباط هستن ، حتما و شدیدا پیشنهاد میکنم ،
این کتاب از اون دسته کتاب‌هایی هست که باید الان و به وقتش خونده بشه😉 
        

          اگر به قول یکی از دوستانِ شوخ طبعِ من، میگرن بیماری آدمهای شیک و پولدار باشد، به نظر می‌رسد خوانش پریشی یا  «دیسلکسیا» هم مشکل آدمهای معروف باشد!

والت دیزنی، لئوناردو داوینچی، انیشتین، وینستون چرچیل و جان لنون همه در زندگی با  «خوانش پریشی» یا دیسلکسیا دست و پنجه نرم می‌کرده‌اند و بخاطر این مشکل در طول تحصیل سرزنش و تحقیر شده‌اند.

حالا متخصصان می‌گویند خوانش پریشی ناتوانی نیست، بلکه نوعی تفاوت در نحوه‌ی یادگیری است و اتفاقا خیلی از خوانش پریشها آدمهای باهوشی هستند (فهرست خوانش پریشهای تاریخ هم این را تایید می‌کند).

«ماهی روی درخت» داستانِ نوجوانی است که این مشکل را دارد.  «اَلی» بابت متفاوت بودن خودش را سرزنش می‌کند و آرزو دارد مثل بقیه بچه‌های کلاس عادی باشد، اما بعد از مدتی می‌فهمد در واقع هیچکدام از بچه‌ها به معنایی که در ذهن اوست عادی نیست و شخصیت هرکدام مجموعه‌ای از ویژگی‌های خاص است که او را متفاوت و درواقع منحصر به فرد می‌کند.

کتاب در ستایش تفاوت ها و نترسیدن از آنهاست. درباره‌ی منحصر به فرد بودنِ انسانها؛ چیزی که نظام‌های آموزشی رسمی با قوانین، تکالیف و شیوه‌های آموزشی یکسان و انعطاف ناپذیر در پی نادیده گرفتن و کمرنگ کردنش هستند.

شخصیت آقای  «دانیلز» معلم کلاس، جذاب و الهام‌بخش است. اگر معلم یا حتی والد هستید، خیلی چیزها میتوانید از او یاد بگیرید.

این کتاب درباره‌ی خوانش پریشی اطلاعات خوبی می‌دهد و علاوه بر  «به رسمیت شناختن تفاوتها»، به مفاهیم و موضوعاتی مثل دوستی، همدلی، مهربانی و شوق یادگیری نیز پرداخته‌است.

        

          بهترین توصیف و تمثیل 
        

          الی یک دختر باهوش و خاص .اون از اختلال خوانش پریشی رنج می بره .کلاس ششم ..معلم جدیدی وارد میشه و مشکل او رو می فهمه ..
و در حل آن بهش کمک می کنه
        

          ماهی بالای درخت ماجرای. "اَلی" است که خوانش‌پریشی دارد و کسی متوجه مشکلش نشده. اولین بار بعد از خواندن این کتاب با مسأله خوانش‌پریشی آشنا شدم و بعد از آن به بچه‌هایی که مشکلی در خواندن یا نوشتن داشتند طور دیگری نگاه کردم. "شاید آن‌ها فقط با شیوه‌ای متفاوت یاد می‌گیرند"

به نظرم ماهی بالای درخت در بین کتاب‌های شبیه به خودش، مثل "ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر" یک کتاب فوق‌العاده نیست و فقط یک کتاب خوب است. شاید هم چون من شخصیت برادلی و کارلا در "ته کلاس ردیف آخر صندلی آخر" خیلی دوست داشتم. شخصیت اَلی و معلمش برایم آن‌قدرها جذاب و دوست‌داشتنی به نظر نرسیدند. هر طور که بود آقای معلمِ اَلی آن‌قدر ها هم در خاطرم نماند همان‌طور که الان اسمش را یادم نمی‌آید.( ولی تلاش می‌کنم حداقل کمی هم که شده شبیه او باشم)

جدای از داستان، اسم کتاب و معنای آن (که در طول قصه ذکر می‌شود)، فوق‌العاده است. حتی اگر داستان را به طور کل فراموش کنیم و تنها اسم کتاب را به خاطر بسپاریم، کافی است. شاید آن وقت از ماهی‌های اطرافمان درخواست نکنیم که از درخت بالا بروند.

و در نهایت قطعا خواندن این کتاب، برای بچه‌ها و معلم‌های بچه‌ها دوست‌داشتنی و مفید است. 
        

          کسانی که با نوجوان‌ها سر و کار دارند باید حتماً از این کتاب‌ها بخوانند
        

          اگه بخوام کلی بگم، داستانش متفاوت بود و جذاب. دوست‌داشتنی و آموزنده. مخاطب از همون ابتدای داستان با شخصیت اصلی، رفتار و احساساتش ارتباط برقرار می‌کرد و می‌تونست به‌خوبی درکش کنه.