کتاب درباره سه دیدگاه تربیتی نوشته شده
۱_خانواده ای بسیار سخت گیر 
۲_خانواده متعادل و در عین حال تحت اشراف خانواده
۳_خانواده ای کاملا باز و بدون قید و‌بند

کتاب جالبه اما ممکنه آسیب هایی داشته باشه

        

          داستانی در مورد دختران نوجوانی که از طرق گوناگون مخصوصا مجازی، دل به نا واقعیت های جذاب میدهند.
کتاب کمی قدیمی است به همین دلیل در فضای میل و چت روم و ... سیر میکند که برای نوجوان امروز  چندان موضوعیتی ندارد
        

          رمان نوجوان 
به نظرم الان دیگه تاریخ مصرف این مدل رمان ها به اتمام رسیده، 
ماجرای دختری که با قراری رابطه با اقا پسری، نمیخواد از دوستاش کم بیاره. 

        

          بی‌تابی آرزوها را بیشتر باید به پدر و مادرها معرفی کرد تا نوجوان‌ها؛ اولا داستان مربوط می‌شود به اوایل رونق گرفتن فضای مجازی و وجود اینترنت. که دخترنوجوانی سعی دارد از سخت‌گیری های پدرش فرار کند و توی کافی‌نت هم که شده با پسری که عاشقش شده از طریق ایمیل ارتباط برقرار کند. 
شاید هنوز چنین نوجوان هایی باشند که از فضای اینترنت به دور هستند و البته درستش هم همین است. اما به نظرم کمی تاریخ انقضای قصه گذشته و برای نوجوان جذابیت ندارد، اما نکاتی که می‌توان از نحوه‌ی برخورد ناصحیح خانواده دختر دریافت قابل توجه و قابل تطبیق با دیگر مشکلات حال حاضر است که این شاید از عهده ی نوجوان برنیاید، برای همین می گویم بهتر است والدین این کتاب را مطالعه کنند. 
دومین مورد هم آسیب های کتاب است که نمی‌توان از آن چشم پوشی کرد و با خیال راحت کتاب را دست نوجوان سپرد. 
        

          رمان بی تابی آرزوها تنها رمان فاطمه نفری است که شخصیت اصلی آن نوجوان دختر است و سال 1396 توسط انتشارات کتابستان منتشر شده است. ما در این داستان، قصه‌ی آرزویی را ‌می‌خوانیم که دچار بحران هویت در نوجوانی است، به تازگی با فضای مجازی هم آشنا شده و احساسات جدیدی را هم تجربه ‌می‌کند. همه‌ی اینها دست به دست هم ‌می‌دهند که داستان پر تلاطم و پرتعلیقی روایت شود. 
خانواده، مدرسه، رسانه‌های جمعی و دولت، زمینه‌های لازم را برای کسب هویت اجتماعی فراهم ‌می‌سازند. نویسنده در این کتاب خانواده را نشانه گرفته است و داستان را در این بستر روایت ‌می‌کند. نویسندگان هنگام پی‌ریزی متن نمی‌توانند از باورهای محیط فرهنگی خود استفاده نکنند، فاطمه نفری هم در"بی‌تابی آرزوها" بیشترین استفاده را از باورها و ساختارهای محیط پیرامون خود داشته است. آرزو دلش می‌خواهد مستقل باشد و آزادی را تجربه کند. حال و روزش تغییر کرده و همین عدم تعادل باعث ایجاد تضاد در خواسته‌هایش شده و در واقع نمی‌داند چه ‌می‌خواهد؟ از طرفی پدر و مادر خود را دوست دارد و از سوی دیگر از سخت‌گیری‌های آنها به تنگ آمده و یا با نظراتشان مخالف است و به همین دلیل مدام با آن‌ها درگیر ‌می‌باشد. نویسنده با زیرکی دو خانواده متفاوت را خلق کرده است. خانواده عمو فرهیخته طور هستند و خانواده آرزو سنتی. مقایسه‌هایی که بین دو نوع تربیت و خانواده انجام ‌می‌شود، مسیر را برای خواننده روشن ‌می‌کند.
 به دلیل اشراف نویسنده،  شخصیت‌پردازی‌ها دقیق انجام شده و نویسنده به خوبی توانسته به دنیای آرزو نزدیک شود. آرزو به شدت باورپذیر شده و خواننده ‌می‌تواند با او همراه شود. 
سیر تکاملی قهرمان داستان از ناپختگی به پختگی، کشمکش بین دنیای واقعی و مجازی، عشق و نفرت یا سایر تنش‌هایی که از لحاظ عاطفی یا اخلاقی جذابیت دارند، در داستان به تصویر کشیده شده است و این فرصت را برای خواننده فراهم کرده که علاوه بر لذتی که کسب ‌می‌کند، بیاموزد. تغییر مهم‌تری که در پدرومادر رخ ‌می‌دهد، تغییر در رفتارو دیدن مختصات نوجوانی است. با توجه به اینکه نویسنده از ابتدای داستان، خانواده را به عنوان محوری‌ترین رکن تربیت مطرح کرده است. راهکاری هم که ارائه داده است عشق ورزیدن به نوجوان،به عنوان یکی از ضروری‌ترین راه‌حل‌های کنترل بحران هویت در نوجوانی است. نوجوان در این دوران به توجه و مهربانی نیاز دارد. در این صورت است که حس ‌می‌کند وجود دارد و ارزشمند است.
الگوی رمان( جستجوکردن و متحول شدن) است. این مسئله در همه جای داستان تسری پیدا کرده است. آرزو در سفری که دارد به شناخت دقیق خانواده، تشخیص دوستان حقیقی و آسیب‌هایی که فضای مجازی دارد ‌می‌رسد. امید به مسابقات ورزش راه پیدا ‌می‌کند. غزل نوپا در پایان داستان دارد راه ‌می‌رود، سحر تحقیق‌هاو بررسی‌هایش را کرده و قرار است به خواستگارش جواب مثبت بدهد. شهلا درسش را از رابطه‌ای که از ابتدا با اطلاع خانواده پسر نبوده، گرفته و باید پا روی دلش بگذارد. پدر از تردیدها و بدگمانی‌هایش گذر کرده و پذیرفته که کامپیوتر به عنوان نماد دنیای دیجیتال وارد فضای خانه‌شان بشود. 
در نگاه نویسنده رستگاری امکان دارد و این جهان‌بینی را ‌می‌توان در کلیه‌ی آثار او مشاهده کرد. در قرن بیستم الگوی بسیاری ازداستان‌ها (جستجو کردن – اما- نیافتن) است. این نگاه بدبینانه- یا قول خیلی‌ها واقع بینانه- دیدگاهی است که بر خیلی از آثار هنری سایه افکنده است اما فاطمه نفری در آثارش الگوی (جستجو کردن و یافتن) را نهادینه کرده و امید را به عنوان مهم‌ترین انگیزه ی حرکت نوجوان، زنده نگهداشته است. همان‌طور که فرای در کتاب کالبدشکافی نقد خاطرنشان ‌می‌سازد که «در میان تما‌می‌فرم‌های ادبی، رمان نزدیکترین فرم به رویای برآورده شدن آرزوست و به همین دلیل در هر عصری طبقه ی اجتماعی یا طبقه ی اندیشمندِحاکم گرایش به انعکاس آرمان‌های خود در شکلی از رمان دارد»
نویسنده از کامپیوتر، چت، وب‌کم، گوشی‌A7  حرف ‌می‌زند. با توجه به سرعت پیشرفت تکنولوژی امروز همه اینها تغییر کرده و ممکن است خواننده‌ی نوجوان را پس بزند و رمان را تاریخ مصرف‌دار بکند. 
دوستی‌های نوجوانی بسیار مهم و تاثیرگذار هستند و در تکمیل شخصیت نوجوان موثر، سوال مهمی ‌مطرح است چرا آرزوی برونگرا فقط یک دوست صمیمی ‌دارد آن هم منفی! چرا نویسنده از پتانسیل مدرسه، کلاس زبان و دوستی‌های متعدد نوجوانی استفاده نکرده است؟ نادیده گرفتن ساختارهای تشکیل هویت باعث شده نویسنده فقط و فقط روی خانواده و اقوام تمرکز کند و نزدیک‌ترین دوستهای آرزو را دخترعموهایش به تصویر بکشد. فراوانی موضوع برای  نوجوان امروز چقدر است؟ 
"بی‌تابی آرزوها" می‌تواند پلی میان نوجوانان با دنیای ناآشنای بیرون باشد و کمکش کند تا تعارضات ذهنی اش را حل کند و راه و رسم تصمیم‌گیری و محدودۀ سالم ارتباط با دیگران را به بهتر بشناسد. این رمان دریچه‌ای نو به زندگی نوجوان می‌گشاید و تلاش سازنده‌ای برای اصلاح رابطه‌ی والدین و نوجوان انجام میدهد.
        

          کتاب جذابی ست.نمیتوان زمین گذاشت.اما اینکه آسیب تربیتی برای نوجوان دارد نا معلوم است.علاوه بر آن اساسا هدف تربیتی این کتاب آنقدر بارز نیست که بتوان بی پروا به نوجوان معرفی کرد