کتاب دو بخش دارد: بخش اول به رویکردهایِ تربیتِ اخلاقی می‌پردازد؛ و بخش دوم به چگونگیِ تربیت اخلاقی در حلقه‌یِ کندوکاو می‌پردازد. من کمی بخشِ اول و تمامِ بخشِ دوم را خواندم؛ البته یک بخشِ سومی نیز دارد؛ بخشِ دومِ کتاب به تمامِ جنبه‌هایی که می‌توان در حلقه‌یِ کندوکاو از آن تربیتِ اخلاقی بیرون کشید اشاره می‌کند. روشن است مواردی مانندِ عقلانیّت، تفکر انتقادی، تفکر خلاق، تفکر مراقبتی و خودپیروی و قبولِ مسئولیّتِ اعمالِ خود بسته به ساختارِ حلقه‌یِ کندوکاو است؛ اما معتقدم در تمامِ این‌ها بسته به کلاس، دانش‌آموزان و البته تسهیل‌گر دارد. اساساً بخشِ نظریِ فبک با کلاس‌هایِ عملیِ آن -عَلیَ مَا نُقِل- زمین تا آسمان تفاوت دارد. از آنجایی که کتاب را کاملاً نخواندم به کتاب امتیاز نمی‌دهم (در مورد این کتاب نمی‌توانم امتیاز دهم) اما اگر می‌خواستم با شرایطِ حاضر نمره بدهم، 4 ستاره می‌دادم. پ