در این کتاب طرحی برای «سنجش شناختی» ارائه می شود که در آن سه مؤلفه «مشاهده»، «شناخت» و «تفسیر» مثلث ارزشیابی را تشکیل می دهند. در رویکرد شناختی مربیان براساس نظریه های یادگیری عمیق تدریس می کنند و فرصت هایی را برای جمع آوری شواهد درباره توانایی دانش آموزان خلق می کنند و برای درک معنا و مفهوم آن شواهد از مدارک به تفسیر شواهد می پردازند و براساس نتایج تفسیر داده ها، گزارشی از فرآیندهای شناختی یادگیرندگان، ارائه و مسیر بعدی آن را تسهیل می کنند.