اثر حاضر، با هدف نقد رویکرد راهکارهای نشریه حبل المتین، به این سؤال پاسخ می دهد که بر اساس نظریه انتقادی مکتب فرانکفورت، دریافت حبل المتین از نسبت ترقی با علوم جدید و آموزش عمومی چه نواقصی داشته و راهکارهای پیشنهادی این نشریه، در حوزه علوم جدید و تعلیم و تربیت عمومی با چه کاستی هایی مواجه است؟ همچنین، با توجه به اینکه حبل المتین، حفظ وحدت و تکمیل این هویت ملی را یکی از کاربردهای آموزش عمومی دانسته و در خلال این مباحث، به تعریف ایرانیت و هویت ملی پرداخت است.