رشد و بهبود شرایط آموزشی کودکان، وابسته به عوامل و شرایط گوناگونی است. فرآیند آموزش، به ویژه در مقطع ابتدایی، فرایندی چندضلعی و چندلایه است. میان دانش آموزان و نحوه آموزش آن ها تفاوت های مهمی وجود دارد که توجه به این تفاوت ها می تواند در نتایج حاصل از آموزش بسیار مؤثر باشد. از جمله تفاوت های عمده بین عملکرد دانش آموزان، توانایی های شناختی آن هاست. یکی از این تفاوت های شناختی مساله هوش است که میزان آن در همه افراد یکسان نیست. کتاب حاضر به منظور بررسی چگونگی رفع مشکلات شناختی دانش آموزان دیرآموز به رشته تحریر درآمده است.