فرزندان در پنج سال نخست زندگی درصد زیادی از رشد خود را طی می کنند و به طور طبیعی و طی مراحل رشد، از راه مشاهده، اکتشاف، تجربه، و عمل، با جهان بیرون آشنا می شوند و به تدریج دنیای آن ها عمق و گسترش می یابد. حد یادگیری هر کودک خود اوست و کودکان دایم در حال فعل و انفعال با محیط و در حال آموختن هستند. هرچه محیط غنی تر و مناسب تر و روابط افراد صمیمانه تر و فضای کودک مساعدتر باشد برداشت کودک از محیط بیش تر است. اگر چنین باشد، استفاده از زبان های دیداری، تصویری، و نوشتاری زمینه ساز و تحقق دهندۀ  وجود اوست. بنابراین باید با کودکان و نوجوانان با زبان ها و پیام های مختلف و مناسب با رشد آنان سخن گفت. انتخاب کتاب مناسب برای کودکان و نوجوانان به خصوص در سال های کودکی، که خود توانایی تشخیص کتاب خوب از بد را ندارند، کاری دقیق و دشوار است. بر این اساس باید به رغبت و علاقۀ  کودکان در امر مطالعه عنایت داشت؛ رغبتی توام با آزادی و اراده که چنین توجهی می تواند شخصیت لایقی برای آنان فراهم کند. در مجموعۀ  حاضر روش های تشویق کودکان به مطالعه بررسی گردیده است. بر این اساس پاره ای از موضوعات کتاب عبارت اند از: رابطۀ  شعر و رشد مطالعه ، رابطۀ  تلویزیون و کتاب خوانی، نحوۀ  تدریس خواندن، روش های ایجاد علاقه به کتاب، نوع کتاب های مورد علاقۀ  در سنین مختلف، و چگونگی بهره وری از کتاب های مرجع.