از ابتدای ورود بهمدرسه و درگیر شدن با فرآیند یادگیری برای تمامی دانش آموزان و فراگیراندر کلیه ی دوره های تحصیلی سوال هایی نظیر «چگونه باید درس خواند ؟»، «چگونه باید مطالعه کرد؟»، «چگونه باید برنامه ریزی کرد؟ » ،«چگونه باید  مطالب درسی را حفظ کرد؟» ، « چگونه باید دروس حفظی را بخوانیم ؟» ، « چگونه باید دروس مفهومی و ریاضیات را مطالعه کنیم ؟»، «روش های مطالعه اثر بخش کدامند؟»،«چگونه باید تمرکز و توجه خود را موقع مطالعه افزایش دهیم ؟»، « شیوه های تقویت حافظه کدامند؟» چگونه باید امتحان داد؟» و سوال های دیگری در خصوص چگونه مطاله کردن و یاد گرفتن. به عبارت دیگر می توان گفت دانش آموزان در یک هفته به طور میانگین سی ساعت در مدرسه درگیر یادگیری و یادگرفتن محتوای آموزشی مطابق برنامه ی وزارت وزارت آموزش و پرورش می باشند ولی به این دانش آموزان یاد نمی دهند که چگونه یاد بگیرند. لذا ما باید؛ «چگونه یاد گرفتن»، چگونه درست اندیشیدن»،«چگونه آموختن» و « چگونه به کار بستن » راب ه فرزندان و فراگیران کشورمان بیاموزیم. اگر ما بتوانیم روش آموختن را به آنان (فراگیران ) یاد بدهیم، بی شک «خود آنان» خواهند آموخت.
کتاب «پرورش یادگیری مستقل» تالیف ویرجینیا اسمیت هاروی و لوئیس ا.چیکی-وولف تاکید می نماید که مدارس ساعتی را نیز اختصاص به یادگیری چگونه یادگرفتن دانش آموزان دهند. این کتاب ارزشمند در دوازده فصل به منظور توانمند سازی دانش آموزان، مشاوران مدارس،معلمان، خانواده ها و هم سالان برای پرورش دانش آموز جهت رسیدن به سطح یادگیری مستقل و خود تنظیمی در یادگیری، یادگیری چگونه یادگرفتن و آزمون دهی موفق تالیف شده است.