نویسنده در این کتاب به دنبال ارائه سازوکاری برای ارزیابی سازمانی مدرسه با رویکرد شناختی است. از آنجا که پیشرفت و بهبود مستمر نیاز اساسی هر سازمان و به خصوص مدارس است، وجود شیوه ای برای ارزیابی مدرسه به عنوان چراغ روشنگر مسیر پیشرفت و نشان دهنده نقاط قوت و ضعف مدرسه ضرورتی انکارناپذیر دارد. در این کتاب، تلاش شده است با نگاهی به مدل های ارزیابی مشهور و شناخته شده در دنیا و بر پایه مدل زیرساخت مدرسه شناختی که در همین کتاب ارائه شده است، چارچوبی برای ارزیابی سازمانی مدرسه ارائه شود.