این کتاب، به بررسی کاربردی ـ فناوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیرندگان با «نیازهای آموزشی ویژه» اختصاص دارد. «نیازهای آموزشی ویژه» طیفی از مشکلات، اعم از معلولیت خاص تا نواقص پیچیدة ارتباطی دانش آموز و عوامل مدرسه را منعکس می کند. فصل اوّل به بررسی روش های مختلفی می پردازد مه با استفاده از آن ها می توان از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و یادگیری و نیز تشخیص و مدیریت نیازهای آموزش ویژه سود برد. در فصل دوم، پیشینه ای از اقدامات دولت انگلیس و والز در حمایت از آموزش ویژه بیان شده است. در فصل سوم، «کریسس استیونر» پیشینه ای از کار خود به عنوان معلّم دانش آموزان، نیازهای ویژه ارائه داده است. در فصول چهارم و پنجم، کاربرد ارزشیابی مبتنی بر رایانه در تشخیص مشکلات یادگیری و حرکت به سوی ارزشیابی مشکلات یادگیری دانش آموزان بیان شده است. در فصول بعدی، اطلاعات مفصّلی دربارة یک نوآوری جالب در جهت استفاده از توان بالقوّه در تغییر آموزش ویژه آورده شده و در فصول پایانی، مدیریت تسهیلات برای آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه و گسترش مهارت اعضای علمی و کارکنان آن بیان شده است.