در کتاب حاضر، تأثیر هنر و معماری و طبیعت در آموزش و تربیت کودکان مورد بررسی قرار گرفته است. ابتدا تاریخ تحولات مدارس ایران و مفاهیم بنیادی روانشناسی رشد بیان شده است. سپس خصوصیات کودکان دوره دبستان از شش تا دوازده سالگی مطرح شده است. در ادامه در خصوص معماری فضاهای آموزشی، مکان یابی فضاهای آموزشی و روانشناسی رفتار مباحثی ارائه شده است. در فصل بعدی، اقلیم ایران و همچنین تأثیر شرایط محیطی و کالبدی بر کودکان مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. در نهایت نیز نمونه موردی از طراحی فضای آموزشی در پنج مرحله مطرح شده است.