در کتاب آمده است: "هدف اساسی نظریه ی شناخت، کمک به دانش آموز برای اندیشیدن و پرورش مهارت فکر کردن در یادگیرندگان است ... یکی از اهداف آموزش فراشناخت پرورش، مهارت های انتقال یادگرفته ها به موقعیت های متعدد است". بدین منظور، در ترجمه ی حاضر، با توجه به مهارت های فراشناختی در درک فهم خواندن، این احتمال بررسی می شود که اگر مهارت های فراشناختی در یادگیری تحصیلی مفید باشند و اگر دانش آموزان به ویژه خردسالان در این مهارت ها دچار نقص باشند، پس باید این مهارت ها را مستقیما و به صورت بخش جدایی ناپذیر از برنامه ی درسی به کودکان یاد داد.