در بخش آغازین کتاب تعاریف مختلف "خلاقیت "درج شده به نوعی که در همه آن تعاریف، "ایجاد چیز جدید "هسته اصلی خلاقیت را تشکیل می دهد ; همچنین آن چه در ایجاد چیز جدید یا طرح جدید و به طور کلی در فراگرد  خلاقیت اهمیت دارد، تفکر است .در کتاب خاطر نشان شده است که سبک  و شیوه های مدیریت و رهبری مدارس، آشنایی و اعتقاد معلمان به روش های  جدید آموزش، کاربست یافته های علم روان شناسی، همکاری و هماهنگی  کارکنان و دیگران در مدرسه نقش بسیاری در پرورش تفکر خلاق دارد . ضمن آن که نقش مدیر مدرسه در تحقق خلاقیت و نوآوری، مهم تر از دیگران است . "خلاقیت"، "نوآوری"، "ویژگی های افراد خلاق و نوآور"، "سازمان خلاق  و نوآور"، "خلاقیت در آموزش و پرورش"، "نوآوری در آموزش و پرورش "و  "سنجش و اندازه گیری "موضوعات اصلی این کتاب هستند .