نگارنده در کتاب حاضر، رویکردی اصولی به طراحی آموزشی و پرورشی، با بهره گیری از اصول روانشناسی یادگیری، در زمینه آموزش قرآن و فنون مربوط به آن دارد. در بخش اول مفاهیم کلی، طبقه بندی اهداف تربیتی در حیطه یادگیری، رسانه های آموزشی در تدریس قرآن، راهبردهای تدریس، طراحی فرآیند تدریس و مفاهیم ارزشیابی مطرح می شوند. در بخش دوم مؤلف به بیان و تشریح مفاهیم کلی مدیریت، نظریه های مدیریت آموزشی، مکتب های نوین علم مدیریت، تأثیر هر کدام از نظریه ها در مدیریت کلاس درس و مکتب نئوکلاسیک می پردازد.