کتاب حاضر در چهار بخش و شانزده فصل دربارة هدف ها و نقش برنامه ریزی آموزشی در آموزش و پرورش نوشته شده است. از این رو در بخش نخست با نگاهی تاریخی به مرور تاریخ دوره های تحصیلی سه گانه، اهداف نظام آموزشی و تاریخچة نظام امتحانات در ایران پرداخته شده است. در بخش بعدی ویژگی های دوره های تحصیلی توصیف گردیده و در بخش دیگر، ویژگی های معلم و فراگیر به تفکیک دورة تحصیلی بیان شده است. در بخش پایانی سه مؤلفه بنیانی مرتبط با دوره های تحصیلی توضیح داده شده است. در این مقال به نقش برنامه های مکمل و فعالیت های فوق برنامه در نظام آموزشی اشاره و ویژگی های فیزیکی مدرسة مطلوب برشمرده شده است. در انتهای کتاب چشم اندازی از آیندة ایران با تأکید بر نقش نظام آموزشی ترسیم شده است.