نویسنده در کتاب حاضر نظریه های روان شناسی و کاربرد عملی این نظریه ها در آموزش را بررسی می کند. دیدگاه هایی که در این کتاب تحلیل می شوند شناختی، رفتارگرایی و انسان گرایانه هستد. صاحب نظران این دیدگاه ها پیاژه، ویگوتسکی، برونر و دیگران هستند که چگونگی کاربرد این دیدگاه ها را در عمل توصیف می کنند. هم چنین نویسنده در کتاب، سنجش عملکرد آموزشی و تاثیر عوامل رشدی و فرهنگی بر عملکرد آموزشی را مطرح می کند. فصل هایی از این کتاب شامل مباحثی دربارة نیازهای آموزشی خاص کودکان محروم و با استعداد، رفتار اختلال گرانه در مدرسه، اختلال بیش فعالی در خودماندگی است. در فصل های پایانی، نویسنده دربارة سبک های یادگیری و تدریس و طرح و طرح ریزی محیط های آموزش سخن می گوید. دانشجویان رشتة روان شناسی و معلمان کارآموز و مراقبان کودک مخاطبان اصلی کتاب حاضر هستند.