کتاب حاضر، به بررسی چگونگی و چرایی انجام سنجش و اندازه گیری در تعلیم و تربیت و آزمون های مختلف دراین باره می پردازد. مؤلف بیان می دارد که اگر بخواهیم کارکرد آزمون های روانی-تربیتی را عنوان کنیم، می توانیم بگوییم که این آزمون ها عمدتاً برای ارزشیابی تفاوت های فردی به کار می روند. وی همچنین بیان می دارد که اندازه گیری عبارت است از فرآیندی که تعیین می کند یک شخص یا یکشی چه مقدار از ویژگی را دارا است و یک فعالیت تا چه حدی نظام دار و به اهداف نزدیک است.