در سال های اخیر توجه زیادی به نقش نظارت آموزشی، به عنوان رهبری آموزشی و ارزشیابی عملکرد معلمان، برای عملی شدن دو کارکرد اساسی مدیریت مدرسه در بهبود یادگیری دانش آموزان و اثربخشی مدرسه از طریق بهسازی معلمان شده است. به عقیدة نگارندگان، هر نوع بهبود اساسی در مدارس و نظام آموزشی باید از معلمان شروع شود و معتقدند که ارتباط معنی داری بین بهبود مدرسه  از یکسو  و  ارتباط ضروری و منطقی بین بهسازی عملکرد معلم و نظارت و ارزشیابی از سوی دیگر وجود دارد. در کتاب حاضر نگارندگان رویکردی از طراحی، اجرا و ارزیابی نظام های نظارت آموزشی و ارزشیابی معلم را ارائه داده اند. نظارت کلاس درس محور و راهبردهای مربیگری، راهبردهای متمایز نظارت آموزشی، ارزشیابی معلم، و نظارت و ارزشیابی معلمان تازه کار و معلمان حاشیه ای، از مباحث بررسی شده می باشد.