در این کتاب، مهم ترین جنبه های روان شناسی تدریس و روش های یادگیری برای معلمان بازگو می شود .نگارنده در فصل اول کتاب، ضمن به دست دادن تعریفی از روان شناسی و تدریس" ;علل مطالعه روان شناسی تدریس"، و "ارتباط این دو با یکدیگر "را بررسی می کند .در فصل دوم مبحث "یادگیری در اندیشه های پاولف، واتسون، ادوین گاتری، ادوارد شرنداک، و اسکینر "تبیین می گردد .فصل سوم به مطالعه "شناخت و حافظه "اختصاص یافته، و در فصل چهارم دیدگاه های نظری مختلف درباره "یادگیری شناختی در مدارس "تشریح می شود .دیگر مباحث کتاب عبارت اند از" :انسان گرایی و رشد انسان"، "هوش و خلاقیت و استثنایی بودن "و "رهبری آموزشی ."