معلمان در هر سال، هزاران سوال مطرح می کنند. توانایی طرح سوال های هوشمندانه و جست و جوگرانه، استفاده از پرسش کردن برای مقاصد گوناگون، و دانستن این نکته که با پاسخ چه باید کرد، بیش از هر موضوع دیگری برای معلمان حائز اهمیت است. این امر، یکی از مهارت های اصلی تدریس است که اگر به خوبی انجام شود، می تواند به یادگیری دانش آموزان کمک کند.در کتاب پرسش کردن در دبیرستان، موارد زیر مطرح شده است:مجموعه ای از سوال هایی که معلمان می توانند مطرح کنند؛ از سوال هایی که نیازمند یاداوری ساده ی اطلاعات هستند گرفته، تا سوال هایی که موجب برانگیخته شدن استدلال های پیچیده، تخیل، و گمانه زنی می شوند.راهبردهای متنوعی که پیش روی معلمان قرار دارد و به آنها کمک می کند تا از طریق ترکیب کردن فعالیت ها و دیدگاه ها، گنجینه ای از اندیشه ها، نظریه ها، و فنون مناسب را برای موقعیت های گوناگون فراهم سازند.روش هایی که معلمان با استفاده از آنها می توانند میزان اثربخشی سوال هایی را که در کلاس مطرح کرده اند، ارزشیابی کنند.در کتاب، برکاربرد روزانه ی سوال کردن در کلاس درس تاکید شده- چه سوال کردن در گروه هایی سازماندهی شده انجام شود، و چه در فعالیت های یادگیری انفرادی، یا در کل کلاس. در صورتی که دانش آموزان فرصت آن را پیدا کنند که به سوال های معلمان پاسخ دهند و از فرایند تعامل با آنها لذت ببرند، تفکر و یادگیری آنها به گونه ای قابل توجه، بهبود می یابد.