دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری اختلال کم توجهی بیش فعالی و اختلال طیف اُتیسم دهه ها به دنبال تحصیلات در مقاطع بالاتر بودند، ولی حضور آن ها اغلب نادیده گرفته شده است یا به عنوان افراد مشکل ساز درنظر گرفته شده اند. در حالی که دانش آموزان با ناتوانی های فیزیکی و حسی مانند افرادی که معلولیت حرکتی یا بینایی دارند، معمولا به عنوان نمونه مناسب برای تحصیلات عالی تلقی می شوند. در این کتاب ضمن مرور شرایط تفاوت های یادگیری در آموزش عالی، اطلاعاتی درباره کاربرد اصطلاحات خاص مرتبط با تفاوت های یادگیری ارائه می شود و دیدگاه های قانونی، اجتماعی و پزشکی درباره ناتوانی های یادگیری اختلال کم توجهی بیش فعالی و اُتیسم بررسی می شود. همچنین مفهوم قوانین مرتبط با ناتوانی برای دانش آموزان دچار تفاوت های یادگیری توضیح داده می شود.