به لحاظ تاریخی، رشته ناتوانی های یادگیری، نسبت به کودکان، توجه کمی به نوجوانان و بزرگ سالان معطوف داشته است. با این فرضیه که اگر درمان در سنین کودکی ارائه شود، بسیاری از جلوه های ناتوانی های یادگیری یا بیش فعالی ممکن است در سال های بعد به حداقل برسند یا حذف شوند بیشتر بودجه ها به سمت کودکان خردسال جهت داده شده است. اما تحقیقات نشان می دهد نوجوانان و بزرگ سالان مبتلا به این ناتوانی نیز خصوصیات منحصربه فرد و بادوامی دارند. نیاز به راهبردهای مداخله ای مؤثر و به طور مساوی برای این بزرگ سالان اگر از نیاز به مداخلات برای کودکان کوچک تر مهم تر نباشد به اندازه آن اهمیت دارد. کتاب حاضر به بررسی و ارزیابی وضعیت نوجوانان و بزرگ سالان مبتلا به ناتوانی یادگیری و اختلال نقض توجه یا بیش فعالی پرداخته است.