نگارنده در کتاب خاطر نشان می کند: "تربیت دینی جدای از این که عبارتی وضعی یا اضافی باشد چهره های جذاب ولی مبهم دارد که این ابهام در معرفت متولیان است نه در ماهیت موضوعی آن. این عدم تبیین موضوع در نگرش متولی و مربی باعث شده است که حرکت در بسترهای شبه تربیتی آغاز شود و این اقدام خود در تقویت بروز موانع بیشتر در تحقق تربیت دینی موثر واقع شود". وی در کتاب این مباحث را به اختصار مطرح می سازد: معناشناسی تربیت دینی در ساختار شناسی نظام تعلیم و تربیت، تربیت و مولفه های دینی، مفهوم تدین، تعریف تربیت دینی، شناسایی آسیب ها در فرآیند معناشناسی تربیت دینی، تربیت دینی و اهداف آموزش و پرورش.