مدارس و دیگر مجموعه های آموزشی و غیر آموزشی غیر از هویت سازی(مثبت و منفی).بخشی از دستگاه فرهنگی جامعه نیز هستند آ نها ساز و کارهایی کلیدی در تعیین چیزی هستند که از لحاظ اجتماعی دانش مشروع ارزش گذاری و صرفا مردمی تعبیر میشود.آن ها هم گام با نقش خود در تعریف بخش بزرگی از آن چه دانش مشروع تلقی میشود.در فرآیندی هم مشارکت دارند که از طریق آن گروه های خاص منزلت میابند و دیگر گروه ها ناشناخته یا حقیر باقی میمانند از این رو،در این جا نیز مدارس مرکز مبارزات بر سر سیاست های بازنشانی مربوط به نژاد/قومیت،طبقه،تبعیض جنسی،توانایی و دیگر پویایی های مهم قدرت به حساب می آیند.هم چنین مدارس و برنامه های درسی،تحت تاثیر جنبش های راست گرایان در جاهایی چون آریزونا همراه با حملات به آن دوره های درسی مطالعات قومی،پیش از پیش به مکان هایی برای تضاد شدید میان حافظه ی جمعی و فراموشی جمعی تبدیل شده اند؛این ها تضادهایی برای کنش سیاسی و آموزشی نیز به حساب می آیند.