نگارنده در فصل نخست کتاب از چند و چون اختلالات یادگیری، میزان شیوع، ماهیت چند رشته ای ناتوانی های یادگیری و انواع ناتوانی های یادگیری یاد کرده است. در فصل دوم ابزارهای تشخیصی چون آزمون توانایی های روانی ـ زبانی "ایلی نویز" و آزمون  "ماریان فراستیک" و مراحل تشخیص این اختلالات معرفی شده و در فصل سوم به عوامل متعدد آموزشی، محیطی، روان شناختی و نیز ژنتیکی اشاره گردیده است. در فصل چهارم و پنجم نیز روش ها و راهبردهای آموزش و پرورش کودکان مبتلا به ناتوانایی ها تشریح شده است.